一系列有关“双减”等教育改革的一系列文件，特别是《深化新时代教育评价改革总体方案》等，极大地强化了学校教育主阵地作用，让教育回归学校、回归育人本位，落实立德树人的根本任务，构建良好的教育生态，全面提升育人质量，促进学生身心健康发展。
日前，嘉定区某所义务教育中学的家长群炸开了锅，有即将进入六年级的择校家长，也有即将升入九年级的家长，缘由学校资方背景变化，学费成倍增加，教师无端调离，承受疫情和网课的双重冲击重压下的家长和孩子们再也无法屏定内心的情绪和焦虑。
民办国际学校在上海不在少数，也是目前国内高考学生出国深造的机会之一，但是这种以招生为目的参与到义务教育阶段的日常管理和运营中来并不常见，也将失去义务教育的初衷和本真，甚至背离“双减”政策和教育本身。
记者网上搜索发现，WLSA为一家具有美背景的国际培训机构学校，高中课程班的学生申请是以美国大学为主的世界大学。
收费层层加码，家长怨声载道
目前，各地积极推进“双减”政策落地，取得明显成效。要真正实现“双减”，就必须推进教育评价改革。在深化教育评价方式改革上，应充分认识、重新梳理、与时俱进建立义务教育质量的“标准”观，统整学生评价、教师评价、家长评价各层面视角，以系统的思维进行全面顶层设计、分阶段重点突破、逐步推进。
双减政策的大背景下，家长不仅失去话语权，更缺少双方沟通渠道，背后还有层层加码的收费，家长们“减负”了吗？管理方意欲何为，未免操之过急。
目前WLSA上海学校暂未发出公告
师资不稳定，纷纷调动调离，老师初现离职潮
对于即将升入九年级的毕业同学来说，保持师资队伍的稳定是及其重要和关键，尤其是学生和老师之间的互相了解和信任。但是来自资方的管理层如果对老师任意调动和调离，不仅伤害了教师本身，也让更多的老师对学校管理层失去信心，已然成为疫情受害者的同学们，也将再次受到创伤，中考成绩受到波及已成为必然。
可以预料，如果新的学校管理层不能以学生为中心，实现毕业班师资稳定，忽略和忽视家长诉求，那么学生以及家长势必会产生更大的焦虑和不安。
教育促进价值观的培育，关乎国家根本利益。教育要为党育人、为国育才。
以人民为中心发展教育是坚持教育公益性的基石。指出：“对群众反映强烈的突出问题，对打着教育旗号侵害群众利益的行为，要紧盯不放，坚决改到位、改彻底。”
如果在义务教育阶段都不能树立正确的价值导向，试问，如何培育和践行社会主义核心价值观，培养担当民族复兴大任的时代新人。
